讀萬卷書，行萬里路。隨著文旅融合的不斷發(fā)展，不少創(chuàng)新旅游產(chǎn)品應運而生。近年來，洛陽市伏牛山區(qū)域鄉(xiāng)村旅游依據(jù)當?shù)靥厣矿w裁衣，推出研學游項目，寓學于游，吸引了眾多游客。
特色文化賦能鄉(xiāng)村旅游
包槲包、粗布印染、品茶、插花……在欒川縣伊禾女子學堂，游客正在體驗非遺項目。
該學堂負責人王丹鳳介紹，每逢假期，以家庭為單位的組團旅游成為常態(tài)，游客已不單滿足于欣賞優(yōu)美的自然風光，更多人是為沉浸式體驗特色文化慕名而來，“文旅融合推動了研學游的繁榮，研學游也促進了文旅融合的發(fā)展”。
汝陽恐龍國家地質(zhì)公園是遠近聞名的研學旅行基地，該基地為各年齡段游客設(shè)計了不同的體驗路線。該基地相關(guān)負責人說，通過鄉(xiāng)村旅游與科普教育相結(jié)合，研學游已成為鄉(xiāng)村游發(fā)展的新支點，為伏牛山鄉(xiāng)村旅游高質(zhì)量發(fā)展作出積極貢獻。
美麗鄉(xiāng)村變身為研學基地
欒川縣潭頭鎮(zhèn)大王廟村，古宅間、古橋上、古井旁都有游客拍照“打卡”。該村整村運營師洛陽百芳研學旅行服務(wù)有限公司總經(jīng)理石彩芳介紹，依托傳統(tǒng)文化、紅色文化兩大優(yōu)勢，該村開發(fā)人文涵養(yǎng)、紅色文化等題材的研學課程，吸引了不少游客前來體驗。自2021年至今，該村研學實踐教育基地已開展中小學生社會實踐活動40余次，參與者8000余人次，被市教育局評定為“中小學生社會實踐活動基地”“洛陽市紅領(lǐng)巾校外活動基地”；開展機關(guān)企事業(yè)單位思政教育160余次，參與者2萬余人次……
工業(yè)文化同樣是研學游的一大特色。位于欒川縣冷水鎮(zhèn)的西增河村，依托當?shù)刎S富的鉬礦資源，打造工礦研學基地。該項目負責人介紹，特色工礦研學已成為鄉(xiāng)村研學游的重要補充，開發(fā)以工業(yè)生產(chǎn)地風貌、生產(chǎn)過程、生產(chǎn)者生活場景為內(nèi)容的研學產(chǎn)品，有助于傳承工業(yè)精神、發(fā)揚工業(yè)文化、講好工業(yè)故事，進一步增強研學旅游的知識性、趣味性和體驗性。
業(yè)內(nèi)人士表示，伏牛山區(qū)域自然風光優(yōu)美、文化資源豐富，為研學游打下了堅實的發(fā)展基礎(chǔ)，但現(xiàn)階段仍存在資源開發(fā)不充分、市場化企業(yè)參與度不高、沒有龍頭研學品牌等短板。
讓“研學熱”帶火鄉(xiāng)村游
如何促進研學游高質(zhì)量發(fā)展，為鄉(xiāng)村旅游增色？業(yè)內(nèi)人士表示，應因地制宜，構(gòu)建定制化、差異化的產(chǎn)品體系，同時整合開發(fā)，打造研學游“大品牌”。
洛陽理工學院經(jīng)濟與管理學院旅游管理系主任閆瑋建議，要做到兩個“平衡”，即旅游與教學的平衡、特色與整體的平衡。研學游具備教學和旅游觀光兩項功能，其產(chǎn)品要兼具娛樂性和教育性。各地依托當?shù)靥厣_發(fā)研學游產(chǎn)品，有利于打造研學游品牌，同時要著眼于整體，做大做強一批伏牛山區(qū)域研學游的龍頭品牌。
洛陽市文化廣電和旅游局相關(guān)負責人表示，洛陽市將進一步豐富研學游產(chǎn)品，依托竹海野生動物園、紅二十五軍長征等特色資源，以及河大抗戰(zhàn)辦學舊址、老君山、白云山、抱犢寨等研學營地基地，將研學游與親子教育結(jié)合，開發(fā)自然科普、人文涵養(yǎng)、勞動教育、紅色文化等題材的研學課程，推出優(yōu)質(zhì)研學類旅游產(chǎn)品；持續(xù)深化“研學營地共建，教育理念、課程體系和國際資源共享”的全流程合作模式，圍繞親子互動等新興消費需求，發(fā)展研學產(chǎn)業(yè)；同時，強化研學游管理、評價體系，加強研學游人才培養(yǎng)，為研學游提供強大的人才支持，讓“研學熱”帶火鄉(xiāng)村游。
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